《中公版·2014教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学音乐（最新版）》结合初高中不同学段的教学特点，构架起学科专业知识和中学音乐教学论有机结合的庞大知识体系，是一本针对教师招聘考试学科专业知识（中学音乐）的专用复习教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解每个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，烂熟于心。真正使考生一书在手，知识尽有。 第一章  基本乐理（2）考点聚集（2）考点预测（2）第一节  乐音体系及音律（2）一、音和音的属性（2）二、音体系目录（3）三、记谱法（3）四、音律的种类（4）第二节  各种记号的写法（5）一、音符与休止符的写法（5）二、演奏法记号（10）三、省略记号（12）第三节  节奏、节拍以及相关概念（15）一、相关概念（15）二、拍子的分类以及各种拍的音值组合法（15）三、板、眼（17）四、音值的特殊划分（18）第四节  音乐的速度与力度（21）一、音乐速度及标记（21）二、音乐力度（22）第五节  音程（23）一、音程及其基本概念（23）二、音程的构成与识别（23）第六节  和弦（27）一、三和弦（27）二、七和弦（28）三、原位和弦与转位和弦（28）四、等和弦（29）五、和弦的标记（29）第七节  调式（29）一、大、小调式（29）二、民族调式（31）三、中古调式（33）第八节  转调与移调（33）一、转调（33）二、移调（34）2014试题猜想（34）第二章  基础和声学（35）考点聚焦（35）考点预测（35）一、大小调式中的和弦（35）二、四部和声（36）三、正三和弦功能（38）四、声部进行（40）五、和弦连接（41）六、为旋律配和声（43）七、和弦的转换（46）八、终止式与终止四六和弦（48）九、属七和弦（51）第三章  艺术概论（54）考点聚焦（54）考点预测（54）第一节  艺术的起源（54）一、模仿说（54）二、游戏说（55）三、表现说（55）四、巫术说（55）五、劳动说（55）六、多元决定论（56）第二节  艺术的本质和特征（56）一、艺术的本质（56）二、艺术的特征（56）第三节  艺术欣赏（58）一、艺术欣赏的一般规律（58）二、艺术欣赏的审美心理（58）三、艺术欣赏的审美过程（59）第四节  艺术种类（59）一、艺术分类的根据（59）二、艺术的主要种类（60）第四章  歌曲创作（63）考点聚焦（63）考点预测（63）第一节  歌曲的体裁和特征（63）一、歌曲的常见体裁（63）二、歌曲体裁的特征（64）第二节  歌词（67）一、歌词的艺术风格与特点（67）二、歌词和音乐的关系（68）三、选择和处理歌词（69）第三节  旋律发展手法（69）一、重复（69）二、对比（70）第四节  乐段与主题的写作（71）一、音乐乐段的写作（71）二、音乐主题的写作（72）第五节  歌曲的高潮（73）一、高潮概述（73）二、高潮的表现形态（73）三、高潮的位置（74）四、辅助高潮（74）五、高潮的表现手法（75）第六节  前奏、间奏与尾声的写作（76）第五章  曲式与作品分析（77）考点聚焦（77）考点预测（77）一、曲式概述（77）二、作品分析（83）2014试题猜想（84）第六章  中国民族民间音乐（87）考点聚焦（87）考点预测（87）第一节  民间音乐概述（87）一、民间音乐的概念（87）二、民间音乐的特点（87）三、民间音乐的体系（88）第二节  民间歌曲（88）一、民间歌曲的定义（88）二、汉族民歌的体裁分类（88）三、小调（89）四、少数民族民歌的代表种类（90）第三节  民间舞蹈音乐（91）一、民间舞蹈音乐的定义（91）二、汉族民间歌舞音乐（91）三、少数民族民间歌舞和乐舞（92）第四节  说唱音乐（92）一、说唱音乐概述（92）二、说唱音乐的历程及表现形式（92）三、汉族说唱音乐的分类（93）四、说唱音乐的类型及特点（94）第五节  戏曲音乐（95）一、戏曲音乐的定义（95）二、戏曲的艺术特色（95）三、戏曲唱腔的结构形式（95）第六节  民间器乐（98）一、民间器乐的定义（98）二、独奏音乐（98）三、合奏音乐（99）第七章  中西方音乐史（101）考点聚焦（101）考点预测（101）第一节  中国音乐史（101）一、古代音乐（101）二、近现代音乐（19世纪末—20世纪初）（111）三、近现代音乐（20世纪20年代）（112）四、近现代音乐（20世纪30年代）（113）五、近现代音乐（20世纪40年代）（115）六、当代音乐（1949—1965年）（116）七、当代音乐（1966—1976年）（118）八、当代音乐（1976—2000年）（119）第二节  西方音乐史（120）一、古代与中世纪音乐（公元前12世纪之前—公元1460年）（120）二、文艺复兴时期的音乐（公元1430年前后—1600年前后）（123）三、巴洛克音乐（16世纪末—18世纪中叶）（124）四、古典主义音乐（18世纪下半叶—19世纪二三十年代）（126）五、浪漫主义音乐（19世纪二三十年代—20世纪初）（127）六、民族乐派（131）七、印象主义音乐（19世纪八九十年代—20世纪初）（132）八、现代音乐（20世纪）（133）第八章  音乐欣赏（136）考点聚焦（136）考点预测（136）第一节  中国音乐名曲赏析（136）一、中国古代音乐名曲赏析（136）二、中国近现代音乐名曲赏析（137）三、中国当代音乐名曲赏析（141）第二节  西方音乐名曲赏析（147）一、巴洛克时期音乐名曲赏析（147）二、古典主义时期音乐名曲赏析（148）三、浪漫主义时期音乐名曲赏析（148）四、民族乐派音乐名曲赏析（150）五、印象主义音乐名曲欣赏（151）六、现代音乐名曲欣赏（151）第三节  世界民族民间名曲赏析（152）一、亚洲民族民间名曲赏析（152）二、非洲民族民间名曲赏析（153）三、拉丁美洲民族民间名曲赏析（153）四、欧洲民族民间名曲赏析（153）2014试题猜想（154）第一章  音乐课程与音乐课程标准（156）考点聚焦（156）考点预测（156）第一节  音乐课程概述（156）一、音乐课程（156）二、音乐课堂教学的艺术价值（158）三、音乐课堂教学的类型和结构（160）第二节  初中音乐课程标准（161）一、初中音乐课程的性质（161）二、初中音乐课程的基本理念（161）三、初中音乐课程目标（162）四、初中音乐课程内容（164）五、初中音乐课程实施建议（166）第三节  高中音乐课程标准（169）一、高中音乐课程的性质（169）二、高中音乐课程的基本理念解读（170）三、高中音乐课程目标（172）四、高中音乐课程内容（173）五、高中音乐课程实施建议（174）2014试题猜想（176）第二章  音乐教学目标与重难点（177）考点聚焦（177）考点预测（177）第一节  音乐教学目标（177）一、音乐教学目标概述（177）二、音乐教学目标分类（177）三、确立音乐教学目标的原则