《小学英语同步阅读：五年级上册》对小学阶段的语言学习目标有明确的要求，如要求“学生能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯”。要达到这一目标，仅靠教材是不够的。目前面向小学生英语学习的网络或书籍资源种类繁多，但符合教材话题并与学生学习程度相匹配的却很少，往往需要教师花费较大的精力寻找或改编相应的资源。