内容简介：《课程思政与全面发展》从教育的起源入手，以教育目的、教育属性和教师文化建设为基础，论述了“四为服务”的时代意义，分析了课程思政建设的师德本义，考察了课程思政建设对教师全面发展的积极作用，指出课程思政建设过程正是教师为学、为事、为人相统一的实践过程，特别是对教师责任、教师角色以及教师的师德修养和教育情怀塑造进行了认真思考。编辑出版《课程思政与全面发展》，意在助力新时代师德建设，助推教育的高质量发展，探讨师生的共同提高、共同成长、共同发展。