全国高等医药教材建设研究会卫生部教材办公室和人民卫生出版社于2009年9月主持召开全国高等学校医学影像学专业卫生部规划教材评审委员会会议暨第3轮医学影像学专业教材主编人会议，正式启动医学影像学专业五年制本科规划教材第3版编写工作。会议要求该系列教材的编写继续贯彻“三“基”即基础理论、基本知识和基本技能，“五性”即思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的指导思想和原则。同时将再版的《人体面解剖学》更名为《人体断面与影像解剖学》。《人体断面与影像解剖学》是以卫生部规划教材第1、2版《人体断面解剖学》为基础，经过对内容和架构的创新修订而成。与第1、2版《人体断面解剖学》相比较，本书稿主要特点是：每个断面解剖图均配有相应的带有标注的CT或MRI图；每章均增加断层影像学表现、断面解剖学特点章节；第2版教材中的第2章——耳的断面解剖学并人头部。全书结构由原来的八章变为七章，即头、颈、胸、腹、盆、四肢和脊柱区。同时结合临床，根据影像学的需求增加了重要局部的断面解剖学章节，如鞍区的断面解剖学、四肢关节的断面解剖学（肩、髋关节的三个方位的层面解剖、肘关节的矢状和冠状层面、膝关节的横断层面解剖），删减了部分耳的层面和盆部的矢状层面解剖；增加了颈部、盆部、四肢和脊柱区的应用解剖，且应用解剖部分的插图改用套色图，以利于教师和学生的教与学。全书各章的构成统一，保证每章节为先整体、后断面、断面与影像相结合，完善整体向断面的过渡及断面向影像的过渡。为了保证基础理论与临床实践优化整合，更好地服务于临床。教材每一章节均由断面解剖学专家和影像学专家共同编写，在丰富内容的同时，突出了教材的科学性和实用性。本书在着重探讨断面解剖学知识的同时，也注重强调断面与整体关系的结合。在各章中均加入了与断面解剖相关的应用解剖学内容，使学习断面解剖学知识与了解、掌握整体的思维理念贯穿全书的编写之中。本书的解剖学名词以全国科学技术名词审定委员会于1991年公布的人体解剖学名词为准。全书系统解剖学图和断面解剖图共353幅，CT图132幅，NRI图164幅。第1、2版教材的许多编委虽然未参加本版教材的编写，但他们在该教材的建设方面曾经付出大量的心血和劳动，在此对他们的贡献表示由衷的感谢；该教材在编写过程中得到了第l、2版教材的主编姜树学教授、解剖学界的老前辈于频教授的悉心指导，并提出了大量宝贵意见，在此表示深深的谢意。同时，衷心感谢各位编委在书稿撰写过程中精益求精和认真负责的态度。本书是由医学影像专业的基础和临床教师共同撰写而成，由于我们水平有限，初次合作也缺乏经验，因此在本书中错误及欠妥之处在所难免，请各位老师及读者在使用本书的过程中批评指正，以便日后修订，日臻完善。