本书全面反映关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见的要求，紧扣劳动教育课程目标，立足落实立德树人的根本任务，培养新时代社会主义建设者。本书劳动教育课程内容体系，全书内容包括劳动教育、劳动实践两篇，设计了树立正确的劳动观念，培育积极的劳动职业精神，掌握基本的劳动知识与能力，养成良好的劳动惯，做新时代的劳动者，常生活劳动，生产劳动，服务劳动，劳动教育周、劳动月等组织实施与策划九个模块，涵盖了劳动思想教育、劳动知识教育、劳动技能教育和劳动实践指导，能帮助树立正确的劳动观念、掌握的劳动能力、培育积极的劳动精神以及养成良好的劳动惯。精彩内容：项目一马克思主义劳动价值观核心内涵劳动创造了人和人类历史。马克思认为，人类通过劳动摆脱了初的动物，劳动是人区别于其他动物的生物特；人类的发展过程是劳动的发展史，人类历史是在的社会形式中由劳动创造的历史；劳动是价值产生的源泉。有价值的商品都是建立在劳动创造的基础上的，价值是人类抽象劳动的凝结，是凝结在商品中无差别的人类劳动；劳动是实现人全面发展的基本途径。马克思主义点明，在合理的社会制度下，每个有劳动能力的人都应当学会劳动，不仅要能够用手劳动，而且要能够用脑劳动，从而将体力劳动与脑力劳动结合起来，使人各方面的能力得到充分的、协调的发展，成为全面发展的人。行动指南1.在劳动中实现人的全面发展在教育，许多仁人志士提出了关于人的全面发展的主张，空想社会主义者圣西门提出了“全面发展的人”的理论。傅立叶提出“协作教育”的概念，即让轮流参加各种劳动，实现体力和智力等方面的全面发展。欧文在他的移民区中要求所有人交替从事各种劳动，并强调劳动者本身的全面发展，将体力劳动与脑力劳动的结合视为实现人全面发展的基本途径。马克思在资本论中指出：“未来教育对所有已满年龄的来说，是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造全面发展的人的方法。”劳动是人生的必修课，唯有劳动方能磨炼意志，唯有劳动方能强身健体、促进身体健康。劳动是促进个体成长的重要因素，劳动是人实现德智体美劳全面发展的基本途径。2.以勇挑重担的劳动精神助力事业成功劳动是提高人们生活水、创造生活的基础。人世间的成、都源于劳动和创造。用科技革新提高生产力的“80后”青年秦世俊参加工作14年，却累计完成了25年的工作量。他实施技术创新、小改小革600多项，提高生产效率高达倍。秦家“两代劳模”的故事为人们津津乐道：秦世俊的父亲曾被评为公司十大劳模之一。如今，秦世俊在追求数控加工的道路上越走越远，青出于蓝而胜于蓝，尝到了父辈的甜头。秦世俊研究出“逆向思维、反向采点”的加工腹板新方法，将生产效率提高了8倍，交检合格率达到。在加工新机型尾减安装台时，他创新的方法让零件加工周期一次大幅缩短，加工成本降低了75%。由此可见，无论时代如何变化，劳动永远是推动经济社会发展的基础。只有大家齐心协力地劳动，才能不断地创造价值，推动历史的车轮持续往前运转。劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练一身真本领，掌握一手好技术，能立足岗位、成长成才，在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。3.用勤勉踏实的劳动态度托起人生梦想只有依靠劳动，我们才能在这个世界上存续与发展，才能逐步实现自己的梦想。由此可见，劳动是现实与梦想之间的桥梁和纽带。要将梦想变为现实，需要勤勉踏实的劳动态度。在层面，要坚持科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，充分调动广大劳动者的积极、主动、创造，不断拓展人才成长空间，努力塑造一支有理想、有智慧、有技能、会创新的高素质劳动者队伍。在个人层面，要将个人梦想与梦想紧紧相连，把人生理想、家庭融入富强、民族振兴的事业，形成“干一行爱一行，钻一行精一行”的社会风尚。做到这些，我们能够让劳动与创新的活力竞相进发，让创造社会财富的源泉充分涌流。大正处于人生当中为美好、有激情、有活力的重要阶段，也是敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的关键时期。唯有靠勤奋不辍、持之以恒的劳动，大的青春之梦才能实现。4.用脚踏实地的辛勤劳动推进社会发展中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，正因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌，也正因为劳动创造，我们拥有了的成。改革开放40多年来，民用自己辛勤的劳动创造了举世瞩目的成，中国特社会主义也进入了新时代。同时，我们也要清醒地认识到，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，社会财富还不够充裕，只有依靠广大群众脚踏实地、持之以恒的诚实劳动、辛勤劳动，实现的美好愿景才能变为现实。劳动是实现富强、民族振兴、的根本路径。