本教材突出以人为中心，采用以护理程序为框架的编写模式，以评估、诊断计划、实施和评价作为主线，将护理程序的基本步骤作为具体内容编写的指引。希望能够通过本教材的学习，培养学生的独立思考能力、临床思维能力、创新能力以及发现、分析和解决问题的能力，并能较好地满足临床护理工作的需要。由于是《护理学基础》，无特定的病人作为提出护理诊断的对象，故本书只在部分章节中列出具有共性的“常见护理诊断”；而“评价”部分则是重点对各项操作的质量进行评价。