本书以《教师教育课程标准（试行）》为指导，主要包括教育科学研究选题、教育研究设计、教育文献收集与整理、教育研究资料分析、教育观察法、教育调查法、教育叙事研究法、教育经验总结法、教育行动研究法、个案研究法、教育实验研究法等内容，努力反映江苏省教师教育课程改革特点和特色，坚持教育科学理论与教育科研实务相结合，突出专业标准和岗位需求，参照国家教师教育专业标准，面向基础教育需求，适应“教师成为研究者”的呼唤，为提高职前职后教师教育科研素养服务。