“学前教育心理学”作为学前教育专业的必修科目，是为培养学前教育教师的基本理论知识和综合运用能力而设置的基础课程。《学前教育心理学》自考教材分九章，具体包括绪论、幼儿教师心理、学习的概述、学前儿童学习的概述、幼儿知识学习与教育、幼儿技能学习与教育、幼儿社会性学习与教育、幼儿创造性学习与教育、幼儿教学心理。如何通过学前教育心理学的学习，全面提高能力，顺利通过考试呢？重要的是要做到：知己知彼。“己”在这里指的是全面了解自己，具体包括了解自己已有的知识储备、了解可以分配给本次考试的准备时间等，然后具体地制订好学习计划；“彼”在这里主要是指考试大纲，考试大纲指具体列明了考试的重点、难点，对考试大纲进行透彻的研究，可以进一步提高复习的针对性。要成功地通过考试，可以从以下几方面入手。　　一、深入研读大纲，找准突破口　　作为新改版的“学前教育心理学自学考试大纲”不管是从知识体系还是从考查内容上来讲，都不同于以往的考试大纲，这对考生的复习来说既是挑战也是机遇。挑战主要表现在对于新换的教材和考试大纲，可参考的复习资料少，复习的方向不是很明确；机遇主要表现在根据我们以往的经验，改版后的考试，试题的难度一般不会太大，所以面对挑战与机遇，广大的考生既不能底气不足、退缩不前，也不能盲目乐观、疏于复习。　　俗话说：“万变不离其宗”，考试大纲就是这个“宗”，根据对以往考试的分析、比较，试题的范围一般不会超出大纲规定的范围，所以在复习的过程中一定要理解、吃透考试大纲，切实做到能“举一反三”。　　二、学习应注意的问题　　第1，注重原理，抓住重点，联系实际。　　“学前教育心理学”这门课程的一个重要特点是涉及的知识点广、原理多。这就要求考生在学习中要善于抓住主要矛盾，熟悉和牢记重要的概念，并运用比较或对比的方法，弄清相关概念之间的区别。其次，《学前教育心理学》是一门应用性、实践性很强的学科，所以考生在复习时，要密切结合基本原理、方法在实践中的应用进行学习。尤其是案例题具有很强的实践性，在复习的过程中一定要把基本的原理与实践结合起来，联系实际展开阐述。　　第二，全面复习，熟悉题型，多做训练。　　“学前教育心理学”这门课程相对来说是章节多、考查点细，所以要讲究学习方法。第1遍应全面复习，重在理解，同时进行归纳总结，找出要点，而不光是重点；第二遍复习时间应缩短一半，书的内容也应变薄一半，其间运用反复记忆法、字头连锁法等进行强化，考前一周能达到把主要要点归纳为几张纸的厚度，短时间温习一遍。对教材中题型举例进行分析，全面熟悉题型，多做练习。通过练习做到查漏补缺、加强记忆、增强复习的针对性、提高复习效率，但要选好训练教材，切忌盲目，练习贵在“精”，不在“多”。　　第三，点面结合，精广兼顾，突出实效。　　“学前教育心理学”考试题分为选择题和非选择题。选择题占试题分值的20%，非选择题占试题分值的80%。选择题的特点是考查面广、点细；非选择题主要是基础理论知识的考查，特点是考查点深、注重于实践的结合。所以在复习的过程中在做好基本知识点的整理、掌握的基础上，要勤翻教材，拓宽知识点的面。　　第四，答题仔细，有条不紊，不留空白。　　每年都有极少量的考生在非选择题上题意判断错误，更有些考生的答案没有条理，让人找不着要点。这应该改正，应该是一段一个序号、一个小标题，使人一目了然。还有的考生字迹潦草，字写得差一点还情有可原，潦草就不应该了。每年很多考生留有大片的空白，从中可知考生是没有复习到或遗忘了，但可以理解性地作答，如果言之有理，也会得相应的分数。从往年考题看，并无偏题、怪题和难度系数很大的题。答题时应考虑全面，不能过于简单，对于一些简答、论述等的问题可以进行必要的阐述，不要只列基本的知识点。　　三、试卷结构分析　　1.本课程是命题考试，是根据大纲规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考试要求的。考试命题覆盖各章，并适当突出重点章节，体现本课程的重点内容。　　2.能力层次结构。本课程试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为：识记15％，领会30％，应用（包括简答、论述和案例分析）55％。识记就是要求大家能够记住有关基本知识，主要是课程中涉及的基本概念；领会是要求大家不仅能记住基本知识，而且能够理解，掌握其内在联系，如在学前教育发展各时期的重要思想家及其代表作、教育思想等；应用是指在领会的基础上，能够运用有关知识分析问题、解决问题，如幼儿园教师劳动的特点等。　　3.难度结构。试题难易程度可分为易、较易、稍难、难四个等级。每份考试试题中分数比例一般为：易占20％，较易占30％，稍难占30％，难占20％。易的题目稍有一点基础的就可答出；较易的问题回答得有一定基础；稍难的问题需要有较好基础才能回答好；难的问题要求考