面对众声喧哗的中学语文教改困局，我们需要高屋建瓴的理论剖析，更需要脚踏实地的躬身践行。自1991年11月在陕西建立 “语文小组”，到如今上海的“樊阳人文公益讲坛”，悠悠二十余载，我们能看到的是一个人文教育践行者坚定指向远方的足迹。 本书是樊阳老师对自己二十余载人文教育实践的全方位总结。全书分为“人文讲座”、“人文行走”、“人文课堂”、“人文阅读”四个部分。 “人文讲坛”借鉴传统书院教育的优势，在无形当中打破现代课堂流水线式的教学方式给师生交流带来的障碍，构成师生共同体验成长的情感氛围。在此氛围中努力以“人类文明文化视野”，引导学生形成“跨学段多年延续”的人文阅读。本书精选了樊阳人文讲座的一些片段，配以师生各自感受，极具启发意义。 “人文行走”带领学生走出去，在行走中的课堂上形成师生、生生、环境与人，书籍与现场，人与书籍之间的系列对话，在立体多重的对话实践中实现“知行合一”的人文教育。“人文行走”是古人“万卷书万里路”修身理想的当代版。本书节选八个行走实录，从中我们可以一窥樊阳式人文教育的妙道。 “人文课堂”、“人文阅读”为樊阳“夫子自道”，对自己的人文教育实践进行了多角度反思和理论总结。其中我们能读到樊阳老师力图将他的“人文讲座”“人文行走”等与现行教育体制相勾连的苦心和努力，于目前莫衷一是的中学语文课改带来一些启示和希望。 Introduction: Written by Fan Yang, Days on Cultivation of Humanities collects teaching cases, speeches and assays of Fan’s experiences in cultivation of humanities. Fan Yang, the founder of Fan Yang’s Public Platform in Humanities, has been giving his students literary and cultural lectures after class for over 20 years. From the feedbacks of his students, a conclusion can easily be made that classical literature and culture can cultivate young minds. In his 20 years’ practice of public platform, he insists that humanities reading definitely makes one’s character complete.