本书作者从文化研究的视角，将语文教育置于更为广阔的背景和深远的社会文化历史坐标中，分析学校语文的教育现象，提出了许多值得思考的问题，为我们提供了一种观察、研究学校语文教育的新的角度、观念和价值标准。本书通过对语文教育中知识形态的问题，语言与现实的问题，大众文化、文本教材、考试与语文教育实践的问题，语文教育理想与现实的矛盾等问题的文化研究层面的剖析，提出了一系列兼具批判性和建设性的思想。在中国社会及其教育正在经历重大转折的历史时期，这样的思考对语文教育及其改革来说，有着重要的意义。