内容简介“建筑设计”作为建筑学专业的核心课程，如何建构其理念、路径和教学环节，培养学生获得一种与当代建筑教育发展趋势相一致的、普遍性的、高质量的综合设计能力，是近年来众多高校建筑学专业努力探索和实践的一个方向。 浙江大学建筑学系对本科教学的核心设计课程进行了一系列调整，形成基于问题导向的“3 1 1” 递进式教学体系：在本科前三年，通过高效的课程组织，完成较为理性、系统的建筑设计课程学习，掌握较为完整的建筑设计的思维方法和原理；本科第四年，是强调个性化设计教学的专题化设计训练；五年级的重点则是与实战对接的建筑实务训练和毕业设计。 在本科前三年的课程体系里，一年级的核心关键词是“基础理性”，课程包括三维图底、体积规划、水平切分、垂直积聚、视觉尺度、形式秩序、人居空间、建构逻辑、场所环境等建筑设计基础性问题的系统训练。