校本课程作为我国“三级”课程管理体系中以学校为本体开发的课程类型，在拓展学生的发展空间，提升教师的课程研究力，创生学校特色等方面已经产生了实际的作用，成为中小学教育改革的关键因素。　　《行知工程校本研修系列：特色校本课程开发范例解读》阐述了校本课程开发的异变与思辨、课程理解与课程改进视角的建构、校本课程创生一个新的教育教学空间、写出自己的《课程标准》、回归课程价值、铺陈课程内容、重在课程实施与评价、在教学中绽放光彩等问题，对于提高中小学教师和学校管理者的校本课程开发水平和实施水平有较强的指导作用。张雪梅编著的《特色校本课程开发范例解读》重难点突出，简明扼要，例题丰富，循序渐进，是一本非常难得的校本课程开发指导用书。 　　张雪梅，中学高级教师，现任潍坊市育华学校校长兼党支部书记。曾获全国优秀实验教师、山东省教学能手、山东省创新教育先进个人，山东省语文教学研究先进工作者等荣誉称号。历任奎文区教研室教研员、小学部主任、金宝双语学校校长、樱桃园小学校长。多次荣获全国教科研成果奖、潍坊市政府教学成果奖等．主持了国家级、省级、市级多项课题的研究，主编了《小学生作文指导与例文评析》《学习与创新》《阳光阅读》《主题阅读》等系列从书，并在国家、省、市、区级刊物上发表多篇文章。 第一章校本课程开发的异变与思辨一、课程领导异变为课程专权二、课程价值异变为课程功利三、课程内容异变为课程资源四、课程评价异变为学习评价五、校本课程开发专业性的异变六、中小学校本课程开发的若干模式第二章课程理解与课程改进视角的建构一、理解与改进的校本课程开发模型二、系统开放的纵向结构促成课程理解与课程开发的双向改进三、模块独立的横向模型构成校本课程开发的理性与程序四、在改变着的课程开发范型第三章第二课程：创生一个新的空间一、在开发教师第二课程中成长二、我和我的第二课程三、我的“初中数学学科之美”四、我有了我的第二课程五、第二个缤纷的世界六、我对教师第二课程的理解七、教师第二课程之浅见八、语文老师的第二课程九、撩起教师第二课程的面纱第四章写出自己的课程标准一、前言二、童话课程育人目标三、课程实施建议四、评价建议五、五年级《创编童话》教学案例及模式初探六、学生作品第五章回归课程“价值标准”一、生活观察课二、小学生生活英语三、希望之桥：小学新入职教师培训四、打开思辨的空间五、悠悠古韵：引导学生在生活中学习运用古诗词六、用第三只眼睛关注学生的成长七、初中历史影视欣赏八、绘本故事九、“玩”数学第六章铺陈课程“内容标准”一、希望之桥：小学新入职教师培训二、打开思辨的空间三、初中历史影视欣赏四、小学生生活英语五、小学课本剧六、小学心理健康教育第七章重在课程“实与评价”设计一、小学英语趣味活动课二、“玩”数学三、初中历史活动课四、儿童诗五、希望之桥：小学新入职教师培训六、生活观察课七、走进古代文化名人八、小学心理健康教育九、对教师第二课程开发与实施的思考第八章在教学中缩放光彩一、《多边形面积计算》教学案例二、面塑艺术：小刺猬三、绘本故事《三只小猪》教学设计四、观察算式，寻找规律五、生命生命六、“我来做大师：常用的Flash动画制作技法”研究性学习设计七、贴近生活的剪纸艺术八、心理活动课《团队，责任》九、哥伦布发现了“新大陆”十、教育无小事：学生常规养成大讨论十一、拽着阳光飞：《爱的教育》读书汇报教学反思第九章与课程一起成长一、在学习中不断成长二、明晰、感悟、反思三、实施教师第二课程的心得体会四、第二课程实施的苦与乐五、第二课程，就在我们身边六、从随意到规范七、英语学习的快乐源泉八、柳暗花明又一村九、奖赏自己的一朵花儿十、染一方特色天空结语缘于奎文区名师（专家）工作室的机制