本书运用交际理论模式对英语教学过程进行了全方位的审视。在分析师生二主体之间的作用  、诠释教学二层次的概念、阐明英语信息二重性的特点的基础上，对英语信息输入和输出的机理、程序和运作做了较为系统的论述，并通过个案分析和教学步骤的演示，提出了英语教学基础阶段应转换教学方式、培养交际能力、提高学生素质的主线。      本书适合英语教师、英语教研员和英语教学论研究生阅读，也可供分科教学教师和研究人员参考。