在总结以往工作经验的基础上，本书将对话理论运用到大学生寝室人际交往问题的干预教育工作中，遵循“大学生寝室→大学生寝室人际关系→大学生寝室人际交往问题→对话→教育场域中的对话→大学生寝室人际交往问题的师生对话”这一逻辑思路，逐步揭示大学生寝室人际交往问题对话的内涵和外延。其中，“大学生寝室人际交往问题的师生对话”作为研究的重点，通过实证法、比较法、文献法、归纳法等研究方法，分别以日常性对话、团体性对话、个体性对话等三种对话形式，对大学生寝室人际交往问题进行事前预防、事中干预和冲突应对。