小学学校教育正处于争鸣与变革的伟大时期。当前讨论的热点问题主要有：阅读教学的方法、如何增强学生学习数学的信心、评估、解决学生情绪情感和行为问题的方法以及公民教育问题等等。本书概略地描述了心理学界在上述小学教学的重要领域内进行的研究，力图为实际工作提供前沿而明确的指导。      第1章作者分析了教师教学技巧的特性，其余各章分为三个部分：组织教学环境，课程教学，教育所有的学生(因材施教)。      第一部分各章关注教室的实地环境、师生之间的交流、激发学生学习动机以及进行小组学习的问题。第二部分重点解决评估、阅读以及数理概念的教学问题。同时，本书在培养学生记忆力、理解能力、思考能力、推理能力和创造性有所论述。全书的最后一部分关注如何尊重学生的个性，为他们提供平等的教育机会，并探讨了针对行为、情感和情绪障碍儿童的教学。      本书既可以作为广大小学教师培训课程的参考书，也可用作教师在职培训的教材。本书的写作风格清新易懂，便于非专业人士阅读，同时全书还提供了大量课堂教学的实例。本书还重新考察了心理学的最新研究，使之应用于小学教学实践。       戴维·怀特布雷德(David Whitebread)剑桥霍姆顿学院高级讲师。他的著作《早期教学》一经Routledge出版即获得了极大的成功。       本书主要阐述了影响小学课堂教学的若干因素，如：教师的个性特征、教学风格、教学策略等；说明了教学环境的重要性；结合英国小学课程内容，介绍了课堂教学相关心理学的研究成果以及这些成果在教学中的实际应用；提供了针对学生个体差异因材施教的具体方法。语言浅显易懂，以非专业读者易理解的方式呈现了教学心理学的知识。