本书汇集了这几年作者对国内外综合社会课程的部分研究成果，以及与作者合作的基层教师们创造的教学实践案例。 　　社会课倡导的学习应该是以学生为主体的、在解决问题的过程中建构认知的学习，是寻求对话与合作、追究事实依据，在冲突、动摇和修正中不断提升认识的学习。 　　我们所倡导的教学观以及进行的实践，与时下蓬勃兴起的研究性学习热潮以及新组合的人文社会课程在指导思想上是一致的，我们希望自己的研究和实践探索能为研究性学习的深入开展和新课程的实施提供一份有价值的参考。 　　本书在理论研究和讨论的基础上，还提供了较为丰富和生动的实践案例。这些案例虽然具有很多的创造性，但是还不尽完美，我们希望更多的教师能超越它们，创造出更精彩的实践案例。