《比较教育学家思想研究》可以说是在比较教育学科史研究方面迈出的新的一步，通过对学科发展史中的比较教育思想进行探索，挖掘和整理比较教育学家的思想，以期进一步深入探讨学科发展问题，探明学科基本理论。为了揭示比较教育学家思想发展的基本脉络和便于研究的开展，《比较教育学家思想研究》将比较教育思想家形成的时代划分为四个阶段，在每一个阶段选取了典型的、在比较教育发展史上作出了巨大贡献的比较教育学家的思想进行研究。由于按照比较教育学家思想成熟的先后顺序进行编排有一定的难度，我们采取按照比较教育学家的出生年代进行排序，这种排序方法也基本上反映了比较教育学家思想形成和发展的先后顺序。