在音乐教育和音乐教育学比较发达的一些国度，对音乐教育学这门学科的研究，不仅程度不一而且众说纷纭。各家各派根据各自的认识和见解，各显神通地对它从基本定义、概念、原理直到具体内涵的界定和阐述，都大相径庭，更谈不上、也绝不需要统一；这尤其是由于各个国度和民族有着不同的语言一文化传承、不同的思维方式和理论概括，并与拥有不同的音乐传统、音乐习惯和音乐生活密不可分。所以，对音乐教育学这一门学科的研究，应当既尊重、参考和吸取外来的、优选的，尤其是对人类普遍有效以及特别是对自己有益的经验和成果，同时也必须保持并追求自己应有的不同特色和性，这样才能针对本地区、本民族的特殊状况、条件和需要，避免无的放矢或生搬硬套、生吞活剥的不良后果。