《比较课程实验教材》教材编写以两条鲜明的主线为指导思想。一是比较的思想,称之为横线;二是新课标对学生语文能力的要求,称之为纵线。单元目标的制定分为“语文素养发展目标”“精神品质发展目标”“思维品质发展目标”和“课程特色发展目标”四个方面,再加上课后题的呈现、略读课文前的阅读贴士,均关注的是学生语文能力的发展。
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