中美两国在对待数学教育的态度和方式上有什么差异？教师的角色和任务有何不同？课堂教育是强调学生对于课本的深入理解还是侧重学生本身的独立思考？两国教育对勤奋和天赋的强调有何差异？学业和考试压力的不同在哪里？两国语言对学习的潜在影响是什么？教学环境与纪律的设定有何不同？大学入学的竞争差异在哪里？作为资深教育专家，作者在二十年的时间里往来中美之间数十次，走访旁听了两国各地多所学校的课堂教育，与老师、教育者、家长、孩子们进行了广泛的交流。在本书中，她忠实记录了自己在两国课堂旁听的所观所感，充满了生动的细节描述。难能可贵的是，作者在差异比较中尽量保持了客观与公正，尽可能全面和深入地分析了中美两国的教育者、决策人和父母在教育实施中各自的优点和缺点。