凯思琳·安·奎尔著的《做看听说(孤独症儿童社会性和沟通能力干预指南)》以调研为基础，集综合评估及干预指导为一身，提出了诸多提高儿童社会性和沟通能力的新观点，涵盖了对孤独症的看法以及干预方案的设计与实施，内容更为丰富充实。孤独症儿童社会性和沟通能力评估工具由一系列的问卷和勾选表组成，可以帮助教师为孩子建立一份涉及百余种能力和特定目标能力的详细档案。评估工具中的每一项技能都有一张对应的表单，概述了提高社交互动、模仿、独自游戏、团队能力及社会性沟通的干预活动。通过使用目标活动表，干预者能够为孤独症学生制订个性化的社会性和沟通能力课程表。根据每个学生的个别需要，这些活动课程可灵活使用，既可以在家进行，也可以在学校进行。