本书以全新的视角阐述教师教育研究的过程。对于所有准备从教或参加专业持续发展的人来说，本书将为他们的课程学习提供一本易于理解、可读性强的推荐指南。在分析某一主题时，我们将相关的理论学习与实践策略结合起来。书中对以下各领域进行探讨：?写作清晰?文献引用?主动阅读?记笔记?使用图书馆?口头陈述?发展学科知识?使用信息与通讯技术?专业持续发展本书探讨如何从一个学习者的角度认识自己，并分析知识和理解的性质。此外，书中还探讨教育学的支持性学科与课程，并从理论与实践两方面关注学科知识的习得。书中对相关研究进行了有益的综合性介绍、甄别，并揭示了其与师范生密切相关的各方面。本书还特别关注了师范生在中小学实习期间所建立的主要专业关系，这些专业关系对于职业的成功至关重要。各章的作者都是专业的教育学者，他们具有丰富的实践经验和广博的专业知识。作者们通过实例和成功学习者的个案呈现了*新的和已有的研究成果。本书还阐述了中小学校与大学之间形成的有效合作方式，以便通过行动研究和终身学习来培养反思型实践者，这反映了走向多元教师教育框架和专业持续发展的趋向。本书作者Steve Herne，John Jessel和Jenny Griffiths都是伦敦大学戈德史密斯学院教育学系的教师。