众所周知，游戏是幼儿的基本活动，是幼儿在园生活与学习的主要方式。但再以往的幼儿园中似乎更多的只是口号，而没有落实到实处。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与贯彻落实，我们可以深切地感受到，游戏是幼儿重要的学习方式已经成为教师的共识。积极为幼儿创设游戏条件、提供游戏材料、保障游戏时间、规划游戏空间、丰富游戏资源，成为教师必然的工作内容。 更重要的是，如何尊重幼儿的游戏意愿，满足幼儿兴趣、需要，把游戏的权利交还给幼儿，如何在游戏中观察、了解幼儿，适时地提供关注与支持，让幼儿在游戏中得到真正的快乐和发展，是没一个幼儿园教师面临的挑战。