“儿童是科学启蒙的对象，科学启蒙教育必须以对儿童的理解为基点展开。关照儿童的天性、人性和个性，观察儿童、‘迷信’儿童、引领儿童，一步步带领儿童从童年世界走向更为广阔的科学世界。”这是科学启蒙教育应有的“儿童立场”。　　科学启蒙教育的校本化实施是“理想课程”成为“现实课程”的过程全部，《儿童立场：科学启蒙教育的校本化实践》让儿童亲历科学意义探求的过程，在体验、感受中理解科学的真义，真正找回属于他们的生动的真实的科学课！姚伟国编著的《儿童立场：科学启蒙教育的校本化实践》是来自一线教师的换位思考，面对科学教育的倾力付出。