本书系统梳理了美国教师教学质量增值性评价的学术研究和实践应用，对教师教学质量增值性评价的理论内涵与实践外延进行剖析。在此基础上，利用中国西部五省农村中小学基线调查数据，构建增值性评价模型测算教师教学质量指数，回答：教师是否对学生学业成就存在重要影响？教师对学业成就的影响效应是否具有一致性？哪些因素是教师教学质量的关键性影响因素？在教师绩效评价中引入增值性评价所得到教师教学质量指数的必要性、合理性和注意要点分别是什么？等问题。