《佳一动态数学思维》以“问题解决”作为贯穿全书的线索，以“启动性问题”、“初步性问题”、“类似性问题”、“拓展性问题”等四个主要栏目构建了一个梯度问题序列，将数学学习镶嵌在一些具有真实性背景的问题解决实践活动中，充分体现了“问题解决”在推动学习者进行建构性、协作性以及实践参与性学习中的重要作用，充分发挥了问题在数学学习中的认知功能、交往功能《佳一动态数学思维》以”问题解决”作为贯穿全书的线索，以“启动性问题”、“初步性问题”、“类似性问题”、“拓展性问题”等四个主要栏目构建了一个梯度问题序列，将数学学习镶嵌在一些具有真实性背景的问题解决实践活动中，充分体现了”问题解决”在推动学习者进行建构性、协作性以及实践参与性学习中的重要作用，充分发挥了问题在数学学习中的认知功能、交往功能以及实践功能