本书在系统科学原理的基础上，深入研究了一般模式论，探讨了教育建模的理论，提出了教育模式三原理和教育建模三原理。 作者在认识论、课程论、教学论、学习论、技术论、艺术论、方法论等的基础上，演绎出多种教育模式；从历史的角度归纳概括出古代、近代和现代的名种教育模式；从五大类学科中各选出一门具体的学科进行教育建模的研究；分析了小学、中学、大学、研究生几种教育建模的多个案例。 作者把教育建模与教育过程的研究结合起来，把教育建模的理论与具体案例的分析结合起来，这在教育建模研究方法上是一个突破。这本系全国教育科学“九五”规划重点研究课题的成果。 本书适合各级各类教师、教育类大专院校学生和研究生以及教育研究工作者参考，并可作为教师继续教育教材使用。