统编语文课本建构了教读、自读、课外阅读三位一体的阅读体系，其“名著导读”栏目从阅读目标、书目选择、读书方法指导、专题探究题目设计等方面都呈现出课程化的要求。本书即围绕这一要求，通过设定学习目标、提供学习方法，引导学生通过个体阅读、深入思考、同伴交流、头脑风暴、成果展示等一系列学习任务，提高对名著的语言理解能力、情感体验能力、审美能力、思辨能力和文化理解能力，逐步攀升，提升现有的阅读水平。探讨如何在学生课外名著阅读（整本书阅读）的过程中实现“导读”的目标。 全书围绕《名著导读》学习要求，就需要掌握的内容，精心设计了四大板块： “阅读规划章”含基础、提升两层学习目标及版本推荐、时间安排、阅读方法等阅读建议； “阅读加油站”含作者、写作背景、名家点评等内容； “阅读闯关区”设计了基础、进阶、超越、创意四个层次的训练题，记忆、理解、掌握、运用逐级过关。阅读荣耀录用于多角度检测学习效果。作者在编写时兼顾了读和用结合，经典和当下结合，深刻性和趣味性结合，学生自读和教师点拨结合。分别为“阅读规划单”，下设“学习目标”“阅读建议”“自我管理”三个栏目；“阅读加油站”，下设“走近作者”“作品探幽”“名家视点”三个栏目；“阅读闯关区”，下设“基础任务”“进阶挑战”“自我超越”“创意空间”四个栏目；后一个板块是“阅读荣耀录”。 本书为上海同济大学附属存志学校“初中语文名著导读学习支架和任务设计的实践研究”项目阶段成果结集，该研究获“上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划项目”支持，由特级教师组成的专家团队指导。