《小学英语课堂教学问题诊断与教学技能应用》依据现代语言发展规律与小学英语教学发展理念，按照教育部英语课程标准的目标，选择小学英语教学基本内容为主要线条，力图通过典型的案例来努力矫正目前小学英语课堂教学存在的问题，在具体教学实践中进行反思，建构小学英语教学的科学理性精神，积极推进英语教学的健康发展。 《小学英语课堂教学问题诊断与教学技能应用》将小学英语课堂教学问题归纳为八个话题。话题的选择，主要囊括了目前小学英语课堂教学的基本实践问题，同时又尽可能地体现先进科学现代的教学思想，力求将必要的语言学、教育学及心理学知识汇人鲜活的案例之中，达到既能找准问题，又能高层次地形成普通的共识，以进一步推进教学水平的发展的编写目的。在每一个话题中，根据小学英语教学的实际列出若干个问题，具体讨论相关的教学技能。这些问题力求突出重点、带有普遍性以及突出新课程改革实施的关键性问题。每一个问题的讨论包括五个部分:候诊案例、诊断分析、借鉴案例、专家建议和探究讨论。“候诊案例”与“借鉴案例”材料新颖且具有代表性；“诊断分析”与“专家建议”符合现代小学英语教学的教学理念和当下的教学实际；“探究讨论”着眼于相关问题的进一步思索与研究。