作者从“尊重学生”、“关爱学生”、“信任学生”这三个方面阐述师爱的精神境界；从“平等”、“民主”、“公平”和“激励”这四个方面阐述“师爱的教育原则”；从“塑造学生高尚的人格”、“培养学生良好的性格”和“培育学生健康的心理”这三个方面阐述爱的责任教育；从“善于沟通”、“善用表扬”、“学会批评”和“慎用惩罚”这四个方面阐述“师爱的教育技能”；从“爱，需要微笑和亲近”、“爱，需要耐心和诚心”、“爱，需要发现和赏识”、“爱，需要宽容和豁达”、和“爱，需要时间和期待”这五个方面阐述教育的反思。