本教材参照中小学教师信息技术应用能力标准的相关要求，侧重技术素养，注重实践能力的培养。全书共十章：章强调信息技术对教育改革的作用，培养读者的信息技术应用意识；第二章介绍当前常用的媒体的功能与使用方法；第三章介绍教育信息资源检索、获取与分享的方法；第四章到第六章介绍多媒体素材处理的方法与；第七章和第八章介绍多媒体课件和微课等常用资源的设计与制作方法；第九章到第十章介绍常用信息化软件的应用。精彩内容：节技术概论【问题情景】何谓技术？技术的本质是什么？尽管很多人都在尝试给技术下一个既简单又的定义，但是迄今为止这仍然是一件非常困难的事情。简单来说，“技术”是一个历史范畴，是一个不断发展的过程。人们对它的认识也是一个不断发展并不断逼近其本质的过程。①【理论要点】技术的定义；技术的类型【理论学】一、技术的定义二、在古汉语，“技”泛指才能、本领，“术”指用于达到目的的方法、手段、策略、方术、计谋、权术等。在英语中“技术”(technology）用于描述所有与自然相区别的人类活动，表现为人类运用已有条件完成任务的各种“技能”或“技艺”。技术是人类运用某种事物背后的或道理实现某种改造自然的目的的技能或技艺。“技术”是一个历史范畴，是一个不断发展的过程。人们对“技术”的认识也是一个不断发展并不断逼近其本质的过程。早期，人们对技术的理解比较简单，对具体问题的一种解决方法可以称为技术，一种产品也可以称为技术。17世纪，“技术”这个词在英国出现的时候，仅指各种应用技艺。20世纪以来，技术的产生与发展越来越依赖于科学的进步，生产过程的复杂化和控制技术的发展使各种运用机器、设备、工具(被统一称为“硬件”）的方法、程序、诀窍等（被统一称为“软件”）越来越重要，这一背景下，技术被理解为人类利用科学知识改造自然的手段的和。例如，英国技术史专家辛格（c.inger)把技术定义为“人类按照自己意愿来利用自然界所储存的大量原料和能量的技能、本领、手段和知识的和”。②简明不列颠百科全书则将技术定义为“人类改变或控制客观环境的手段或活动”。①在，技术又有了很大的不同。随着科学的发展，我们对世界的认识逐渐深入，我们对改造世界的技术的认识也在不断地进步。时至，学者们更倾向于认为，技术主要可以理解为人类智力的外在表现，它是人们改造世界的一种人造物、知识、程序和意志。综合而言，对技术含义的解释可以概括为四种：（1）技术是工具或手段；（2）技术是方法或者