章节介绍：  *辑《孩子为什么要学琴——艺术教育在人生中的位置》（目的与意义篇）  ——本辑涉及孩子教育的顶层设计问题，指出审美教育在人生幸福、事业成功的道路上不可或缺的意义；以及家长不要让孩子错过审美素质发展关键期，防止出现“赢在起跑线，输在终点站”的教育恶果。  第二辑《学琴前*该知道的事——准备学琴时的基本问题》（准备与铺垫篇）  ——本辑涉及家长在让孩子学琴前通常*关心的问题：从学琴几岁开始好？要具备什么条件？孩子该学什么乐器好？该选什么样的老师？到学琴前家长该做哪些铺垫，绝不能说哪些话，防止孩子在还没有学琴时就产生不愿意学琴的想法，为未来良好学琴状态铺路。  第三辑《正确规划学琴道路——音乐天赋与学琴的目标定位》（目标与定位篇）  ——本辑可算是学琴教育顶层设计层面家长*关心的问题。从如何判断孩子的音乐天赋？孩子能否走专业音乐道路，到学琴*终会得到什么样的结果，音乐职业工作者的生存情势判断，到对业余学琴各个方面的建议，以防止出现“学了一门技术，恨了一门艺术”的学琴恶果。  第四辑《了解学琴教育特点——学琴过程中家长必备的意识》（了解与沟通篇）  ——本辑介绍了学琴教育的特殊性，希望家长通过了解学琴的特别困难之处，对孩子耐心一点；以及如何建立与学琴老师的良好沟通，防止因沟通不畅而产生不必要的冲突。特别分析了考级的性质、在学琴中的意义、可能产生的影响等各个方面因素，*后给出了很具体的要不要参加考级的参考建议。  第五辑《孩子学琴家长该做什么——家长在孩子教育中的核心职责》（角色与职责篇）  ——从本辑开始，本课程全面超越学琴教育，开始全面讨论在学琴中表现出来的全人教育问题。其中涉及了如何培养孩子走向独立的一系列重大教育问题，讨论了孩子“长大成人”过程中家长应该承担的核心职责；讲了培养孩子自立能力、自制力、自觉性等一系列核心问题；分析了家长是如何制造孩子的“叛逆期”，以及“关怀强迫症”这个中国家长中普遍存在的问题；特别提出了“教育伤害”的概念，提醒家长在教育过程中由教育者造成的伤害对孩子一生所产生的负面影响。  第六辑《孩子为什么不爱练琴——人类的需要与行为的动机原理》（需要与动机篇）  ——本辑课程重点分析与解决“孩子为什么不爱练琴”这一家长在学琴过程中*烦恼的问题。本辑作为人性学原理*重要的内容，分析了人类的需要与行为的动机规律。揭示人类的六大本能需要是怎样影响孩子的学琴行为的。本节的原理不仅清晰地分析了孩子不爱练琴的原因，如何培养孩子的学习兴趣，为家长解决问题指明了具体的做法；而且还深入分析了人类亲情的产生，以及对孩子行为的影响问题。通过举一反三，本节的内容可以解决一切行为的动力问题。  第七辑《如何保持长久的学琴动力？——行为强化与习惯养成的原理》（习惯与奖惩篇）  ——本辑课程重点回答“如何保持长久学琴动力”的问题。详细分析了习惯养成的心理学原理，从而为家长培养孩子的好习惯，防止与戒除坏习惯提供可靠的解决方案。本辑还介绍了奖惩的原理与原则，以防止教育者在不知不觉、不讲策略的奖惩中将孩子培养成我们不希望看到的样子。  第八辑《如何培养自信心与抗挫折能力——培养孩子心理健康的教育要点》（毅力与人格篇）  ——本辑从深层的心理分析入手，剖析了毅力与抗挫折能力的培养问题。揭示了自信心与怯场心理的成因与心理实质，具体分析了如何让孩子成为一个积极、自信、乐观的人。本辑从防止怯场，培养自信入手，深入分析了培养孩子抗挫折能力的具体构成元素。*后的尾声部分提出了让教育摆脱野蛮、走向文明的重大命题。