多年来，我们总是执着于诉诸“科学”模式来理解教育，总是废寝忘食地探索教育教学的各色“标准化”，总是期盼着能有一帖灵丹妙方助执教之道马到成功，独独忘记了人的多样性和教育的复杂性。学校教育过程，铁定是师生双边互动过程，因其互动，必然是互为因果、相得益彰，这就为老师的艺术发挥提供了宽广的舞台。引导教师关注身边的“小事”，艺术地处置“小事”，不失为提升教育成效的一条蹊径，当然也不失为教师专业成长的一条要道――这或许是《师匠之美》一书给我们的启示。  《师匠之美》中的案例是其对近年编辑的300多篇优秀文章甄选所得，特点是文字篇幅短小，易学易用，效果显著。