面对高中新课程,教师迫切需要既有理论性又有实践性的教育理论书籍,本书的重心放在教学改革以及与之密切相关的课程资源建设、校本课程、校本教研和课程评价上,在撰写上力求体现专题性、实用性、拓展性和工具性的特点,在理论和实践之间架设桥梁,积极推进高中新课程的实验工作。
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