培养文言文语感的最基本办法就是今译。我们采用古今对照直译的形式，编写了这套《高中新教材文言文释译》。编译时在字、词、句上力求准确、规范，以便揭示古今汉语的对应规律。无法直译的地方，采用意译，并在注释中说明。为了让学生具有理想的文言语感，编写过程中，我们还做了以下几方面的工作： 一、注释。对词义、词的语法功能、句式、修辞作注释。 二、评析。针对相关的词、句、段，从写作上、思想上作简明、深刻的评析和鉴赏，帮助学生深入理解文意。 三、归纳课文的知识点。对每篇古诗文字的通假字、古今字、异体字、古今异义、词类活用、多义词、句式、固定格式进行归类，有的从语法上作必要的解释，从突破重点、难点上增强文言语感。 五、《读本》译文和《必修（或限选）》本译文同步配合。 今译、注释、评析、归纳知识点，都是为了让读者在学习文言文时有所“明，对培养文言语感有一定作用，但不能代替语感。要真正有所“感，”应在“明”的基础上熟读、背诵原作，否则会事倍功半之虞。