《高中物理原理与方法（力学）》是为学生的“学”而不是为教师的“教”而编写的教材。首先，编者在编写的过程中，尽可能采用学生更容易接受的口吻来编写，书中用到了大量的“我们”“你”等词，让学生在阅读的过程中，体会到与编者的共同经历或者与编者的对话，并在此过程中学习相应的知识和方法。　　《高中物理原理与方法（力学）》注重物理情景的创设和物理实验的开放性。在大部分章节中，问题的讨论都是以具体的物理情景为切入点，通过一系列问题引导展开，让学生在阅读和思考的过程中模拟、体验物理规律的发现过程，时刻感受运用物理知识解决具体问题的乐趣。另外，《高中物理原理与方法（力学）》中的物理实验的设计具有开发性，在某一个问题的探究或者验证过程中并不局限于某一个实验，而是考虑到了不同条件的学生的需求。比如在“平抛运动规律的实验探究”中，《高中物理原理与方法（力学）》同时提供了两个“做一做”，分别是用频闪照相和用平抛运动实验器的方式来记录平抛运动轨迹；再比如，在探究动量守恒这个问题上，《高中物理原理与方法（力学）》同时提供了三种方式进行实验探究，这样的设计不仅开拓了学生的视野，同时也引导了学生思维的开放。