宁波市江北区实验小学自2012年起，立足课堂，立足教学，努力探索提升课堂教学品质的路径。学校以“学教评一致性”为核心理念，以“促进学生的深度学习”为核心目标，引导全体教师不断行动和变革，撰写“学教评一致性教学案”。  《学教评一致性教学案：促进小学生深度学习》收录了语文、数学、英语、科学、美术等10个学科、共计37篇教学案。每篇教学案都围绕着三个重要环节：教师的“教”、学生的“学”、课堂的“评”，以及六个关键要素：服务于“教”的“学习目标”和“评价任务”，指向于“学”的“目标导学”和“习惯导行”，促进“评”的“课堂观察”和“增量分析”。相信《学教评一致性教学案：促进小学生深度学习》会为学校教师及其他教育工作者带来启发和指导。