教育家保罗弗菜雷说过：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育。”对儿童来说，“对话”就是想说就说，毫不掩饰，南京市银城小学的“对话”教育是对“教育本质”的深层拷问，是对“学校课程”的重新设计，是对“教师”生存方式的严格审视，将“儿童对话”作为教学变革的突破口，尊重儿童、倾听儿童，真正进入儿童的世界。儿童对话学科教学建构，以学科育人为核心价值立意，以儿童对话为主要路径与教学方式，深耕国家课程教学，通过六大校本行动的生态支持，在学科课堂中搭建儿童对话平台，帮助儿童在平等、尊重、理解、悦纳的氛围中悄然无声地把握学科的本质，转变学习的方式，实现核心素养落地。