本书旨在导大树立正确的业观念、从容面对职业发展困惑，同时注重对情感、心态、价值观的引导和培养，并进而实现自我和社会双重价值。本书涵盖了大活、职业教育、自我评估、职业探索、职业目标、目标决策、个人规划、素质提升、业观念、求职策略、业形势、权益维护、角转换、职场适应、自我管理等内容。本书是新形态教材，是2022年浙江省课程思政研究项目“‘三教’改革背景下高职院校‘创业类课程课程思政建设的路径探索与实践”的成果之一。精彩内容：节如何度过大活大学是个人涯的中后期，也是进入职场成为职业人的预备期，这是一个关键而特殊的阶段。如果在大学阶段做好学和生活的规划、充分准备，会为进入职场奠定良好的基础，职场发展会越来越顺畅，反之则会影响个人成长及职业发展。对于职业院校的来说，应该准确认识职业教育的基本特征，重视大学对个人成长的重要意义，直面困惑和迷茫，在学和实践中不断尝试，找到脱困的方法，让自己度过一个丰富而充实的大活。一、职业教育发展趋势进入新时代，各国间的竞争更加激烈，经济竞争归根结底是人才的竞争、教育的竞争。其中，职业教育与经济社会发展紧密相连。加强职业教育发展，提高国民经济发展水，已然成为各国发展的共识。培养高素质、高技能型人才已经成了各国职业教育的中心目标。促进高等职业教育发展已成为我国培养高技术人才、增强国际竞争力、提高国际地位的重要手段。(一)高等职业教育发展的背景经济全球化是当前的大趋势，任何都不能置身事外，提升整体实力是对每个的必然要求。当今世界科技飞展，竞争越来越激烈，强大需要高素质人才的支撑，只有拥有数量众多的高技术人才，才能掌握核心技术，才能在竞争中立于不败之地。目前我国高技能人才缺较大，这也成为影响提升综合国力的重要因素之一，这需要通过职业教育来培养更多的高技能人才，为提升综合国力提供人力支撑。1.发展高等职业教育能够满足产业升级对高水技术技能人才的需求一方面，在经济结构调整和产业结构优化升级的背景下，培养高技术人才已经变得刻不容缓。我国是人，我们要充分发挥人力资源优势，把人变强国，打造更多的人才。当然，人数量不与人力资源的实力成正比。也是说，人多并不人力资源强。因此，我国需要做好人力资源开发和建设，培养更多高素质、高技能型人才。显然，人力资源转变的重要途径之一是发展高等职业教育。另一方面，大力发展职业教育，把人才培养放在重要位置，这也是我国应对知识经济和经济全球化挑战、走新型化道路的需要。我国己成为制造，但并不是制造强国。与世界发达相比，我国在掌握核心技术和创新领域方面还存在提升的空间。因此，我国应重视高技能人才的培养，把发展职业教育放在战略层面，为我国走新型イ道路、成为制造强国做出贡献。