1.“二胎”当道的时代，处理好与父母、兄弟姐妹之间的关系成为儿童日常生活的重要部分。  温暖融洽的家庭氛围能够帮助孩子在复杂的环境中学会处理人际关系，在亲情的滋养下自如地成长、勇敢地追求理想。  《大树小树》中的小兄妹懂得思考、懂得聆听对方的感受，以故事和艺术的形式，不动声色地传递兄妹相处的温情和智慧。  2.当下儿童教育中“情感教育”普遍缺失，儿童应该学会以恰当地方式接受情感、表达情感，真实的情感值得被记录、被聆听。  《大树小书》全书充满了丰沛的情感，有人与自然之间的相互依恋之情，有兄妹之间的彼此理解、爱护的亲情，还有人类作为世界万物的一分子，与天地共荣共生的真情……  但这些情感如果直接直白的告诉孩子，他们往往很难领会，但《大树小树》以诗句和故事的形式，不含有任何说教，真实的情感融汇在兄妹的一来一回的对话中，潜移默化地感受情感的力量。  3.“幻想力”是儿童的“第三种力量”，是与想象力紧密联系的能力，是激发创造性的能力。  儿童是展开双翅在天空翱翔，还是囚禁于尘土中艰难匍匐，这两种生命状态的选择，恐怕就与对“幻想力”的评价和认识态度有关。  《大树小树》全书荡漾着自由大胆的幻想，树木、动物、风、雨、湖泊，都是孩子的成长的好玩伴，大树张开的枝丫不再冷冷冰冰，而是温暖的手臂再向他们张开怀抱；风吹过得痕迹是风姐姐在和他们玩耍嬉戏；湖中的涟漪是湖妈妈在浅唱低吟……自由和浪漫的幻想，开阔而大气的思考境界，鼓励并激发儿童读者的幻想力，带给他们震撼的精神体验。  4.关注“童年生态”这一重要命题，今天儿童的童年生态环境被学校功应试教育、书本知识不断压缩，儿童“当下的幸福”，诸如自由自愿的游戏、自发的情感、自己的时间被牺牲。  《小八哥可可》深刻反思“童年生态”问题，回归大自然，享受生活，自由抒发本性，这也是人生重要的一部分。  正如英国诗人布莱克所说，“为了快乐而出生的小鸟儿，怎能坐在笼中歌唱？”可可回归自然的经历将给家长带来反思，不是所有的知识都可以在课本中学到。《小八哥可可》为在城市里长大的孩子们，补上一场重要的“游戏与自由”课。  5.随着城市化的扩展，生态环境的恶化，儿童接触到大自然的机会越来越少。与此同时，“自然教育”和“生命教育”必然成为儿童教育的重点。  《小八哥可可》用缤纷的森林图景、丰富的生命景象、神奇的鸟类世界为在城市里长大的孩子们，补上自然和生命教育的重要一课。  学会敬畏生命、尊重自然，这样的教育，影响的不仅是孩子的成绩，更是孩子的心灵世界。  阅读《小八哥可可》，儿童读者获得的对生命的觉察和尊重，会迁移到精神的方方面面，成为一种难得的情感，沉淀为生命的底色。  6.《小八哥可可》不仅仅是一个冒险故事，还是一本大自然鸟类图谱，开启用诗意的童话故事来进行“科普”的全新模式。将知识常态化，故事化，更容易让孩子们感受到学习、知识的乐趣，对于孩子来说，对知识充满渴望与乐趣才是*重要的学习能力。