本书重视教师基于学生主体特点开展教学，从而引导学生高效参与，增强学习获得感。书中系列任务的设计符合学生的认知规律，通过提供渐进干预和指导，引导学生由简到繁、由易到难逐步完成学习任务，帮助学生实现从“工具调节”到“他人调节”再到“自我调节”的飞跃。 本书的每个单元都对学术英语的听、说、读、写四个方面的核心技能进行了系统性、整体性设计，尽量做到单项技能循序渐进的提高并且兼顾多项技能之间的协同发展。 本书为教学团队精心制作的“通用学术英语(技能篇)”慕课的配套教材(已在中国大学MOOC等***慕课平台上线)。教师可根据本书开展基于线上课程的混合式教学，引导学生先在课外自主完成MOOC或者SPOC的相关内容，再在课内聚焦单元重点和难点开展针对性教学，做到线上线下学习内容有机融合，提高教学效率。