家长管教子女，反而被子女告上法院；老师不能训斥学生，否则家长会到学校兴师问罪；孩子不服管教，因而弑父……这些新闻事件，我们都不陌生。然而，当我们在问“孩子为什么变成小皇帝”时，是否意识到：教育价值扭曲才是关键！培养孩子适龄的心理成熟度，才是解决之道。作者从社会心理学的角度，结合多年儿童及青少年问题的个案观察，为教育价值失衡的社会敲响警钟，更要进一步告诉你：    ◎给父母的三大提醒：    1.成熟的心理发展，是教养目标能否实现的前提；    2.父母的使命是，陪伴孩子走过心理发展的过程；    3.唯有把孩子当成孩子，父母才能完成教养的使命。    ◎洞悉孩子成长发展的五阶段：    两岁前：以自我为中心    早期幻想阶段，孩子的需求需要立即满足，会以哭闹来表达需求。    两至三岁：反叛阶段    孩子可以决定自己和自己身体的功能，也可以决定如何与何时应该说些什么。    三至五岁：学龄前阶段    孩子可以区分自我和沟通对象，听懂大人的话。    六至十三岁：就学阶段，学习进入社会    孩子可以遵守规则，内化成自身的行为规范。    十四至十六岁：青春期阶段    可以察觉错误，并且为自己的行为负起责任。    ◎揭示三大心理误区，正视它们,小皇帝才会变成好孩子：    伙伴关系：你错把孩子当伙伴，才会让孩子面对大人的问题。    投射关系：你害怕失去孩子的爱，采取宠溺、放任的教养态度。    共生关系：你把孩子当作自己的一部分，对孩子的问题行为浑然不觉。    ◎教出好孩子，出路在哪里？    家庭可以怎么做？    不只要划清孩子行为界限，更要划清亲子间的心理界限。    学校可以怎么做？    确立教育目标与方向，给予孩子与老师相同的保障。    社会可以怎么做？    认知现今扭曲的教育价值观，并且加以导正。