《幼儿教师口语/高等职业院校“十三五”规划创新教材》的编写考虑到幼儿教育的专业特色和教育对象的特殊性，考虑到普遍性和地方性的问题，考虑到课程自身规律和学生技能养成的规律，遵循了循序渐进的教育原则，理论指导实践原则，力图为本课程的教学提供一套针对性强、系统性强、操作性强的教材，我们根据《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，组织了陕西、河北、河南、山西等地业务能力强、理论知识和教学经验丰富的教师，结合各地方言特色进行声母、韵母、声调内容的编写，指出口语交际、教师教育教学以及其他工作语言中存在的词汇、语法等习惯性语言问题，并且提供了行之有效的语音辨正、语汇语法纠正的方法。该教材的编写涵盖了华北、西北地区方言中的普遍性问题，使学前教育专业的学生，通过系统的学习，掌握幼儿教育教学及其他工作中必备的口语表达能力，为将来从事幼教工作打下坚实的基础。