以二级数量分析为例，该学科在考试时题型较为固定，属于比较容易拿分的科目。但是对于没有计量经济学背景的同学而言，想要看懂英文版教材中关于多元回归模型、时间序列模型的晦涩、枯燥的讲解，掌握其中的常规考点，绝非易事。如果考生仅仅是因为英文能力的问题而放弃难度上看似高不可攀实则一马平川的科目，岂不可惜？　　第二座大山——背景知识缺失。学习就是把不知道的东西放进脑袋里的过程，不仅要记住，更要理解。可是为了理解一个知识点，你需要了解很多相应的背景知识，比如要理解股权与债券的区别，你需要知道资产负债表的左侧与右侧的关系、投资与融资的关系，你需要理解企业的资本流动规律。特别是想要对二级公司理财科目中的自由现金流模型、留存收益模型有深刻的认识，就必须到财务报告与分析学科里追本溯源，弄清楚各类现金流的来龙去脉。但是，不管是中文教材还是英文教材，特点都是以讲结论为主，解释上也更多的是去论述“是什么”，而不是从根源上告诉你“为什么”，比如对于为什么会有衍生产品，基本上教材都不会提及。可是，不理解这个背景知识，在学习二级乃至后续三级的课程时就会非常难。所以，教材的背景知识缺失是横在考生面前的第二座大山。　　第三座大山——不理解考试特点。CFA考试有其自身的考试特点与体系，比如一级考试侧重概念理解、二级考试侧重估值计算、三级考试侧重资产组合管理应用。即便是对相同学科下的一些重复内容，一级和二级的侧重点也不同，出题的角度就会不一样。考生不了解考试特点，很容易走弯路，浪费时间。