本书是教育部示范优秀教学科研团队建设项目(重点课题)研究成果，开发了用于检测大学生“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”“马克思主义基本原理概论”“*思想和中国特色社会主义理论体系概论”四门本科阶段必修思政课学习状况的量化表，从大学生对四门思政课的学习认识状况、学习投入状况和学习效果来掌握大学生思政课学习状况。本书通过分析大学生个体属性和家庭环境差异对思政课学习状况的影响，提出提升大学生思政课学习效果的对策性建议。本书对学习状况的量化考核和分析是建立在遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律基础上的，可为各高校充分掌握思政课学情提供理论依据、模型参考、方法借鉴，具有一定的学术价值和应用价值。