本书围绕“关键问题”研究,从关键问题研究和基于关键问题的教材研究、学生研究、学习活动设计研究、教学设计研究、教师专业成长研究等专题展开探索和实践。在推进以“关键问题的确定和解决”为突破口的备课改革实践中,需要厘清关键问题的含义,分析关键问题的价值和意义,讨论寻找和确立关键问题的途径和方法,思考和实践基于关键问题的学生学习活动设计,并在此基础上开展课堂教学实践,提高课堂教学质量,发展学生小学数学学科核心素养和思维能力。
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