《儿童发展与教育》是一部研究儿童发展及其教育策略的综合性著作。全书从发展理论与教育策略两个维度，探讨了儿童与青少年生理、认知、智力、语言、情感、家庭、人际关系和社会环境等诸多方面，对儿童发展的核心问题进行了全面、系统的考察，提出了相应的教育策略。　　《儿童发展与教育》专为教育工作者而撰写。综合了来自世界各地大量的实证研究报告，高度概括和总结了不同民族和文化背景下儿童发展的理论与教育策略。全书内容丰富，逻辑清晰，形式生动，蔚为大观，堪称儿童与青少年心理和教育研究的宏幅巨作。 前言第2章让儿童和青少年的生活与众不同个案研究：汤娅儿童和青少年的发展：作为一个研究领域发展研究的基本问题普遍性和多样性量变和质变儿童和青少年发展的理论采取折中的方法儿童和青少年发展的一般趋势童年早期（2-6岁）童年中期（6-10岁）青少年早期（10-14岁）青少年晚期（14-18岁）从课堂上获得发展的思维模式长期保持发展的思维模式个案研究：拉提莎小结第2章儿童和青少年发展研究个案研究：米歇尔关于儿童和教育的普遍看法关于儿童和教育的相互矛盾且变化着的观点调查研究在发展研究中的作用发展研究的主要特点假设的形成抽样与被试的选取系统地收集和解释数据人性化的操作公布调查结果并进行批判性的分析数据收集技术获取信息的策略数据收集的效度数据收集的信度儿童和青少年研究中的研究设计实验和准实验研究归因比较研究相关研究横断研究纵向研究自然研究从研究到实践教师如何从研究中受益批判地分析研究结果在课堂上收集信息学着去“读”儿童和青少年作为教师进行的研究课堂采集数据的伦理原则个案研究：学习方法课小结第3章生理发展个案研究：垒球社团生理发展中的先天因素和后天因素生理发展的遗传学基础环境及其与遗传的相互作用遗传和环境影响的含义生理发展的一般规律脑及脑的发展脑的结构与功能脑的发展变化脑发展中教育应用的研究童年期及青少年期的生理发展童年早期（2-6岁）童年中期（6-10岁）青少年早期（10-14岁）青少年晚期（14-18岁）关于生理健康发展的一般论题饮食习惯体育活动休息和睡眠损害健康的行为特殊的生理需要慢性病严重的伤害生理残疾调适学生特殊的生理需要个案研究：露茜第4章认知发展1：皮亚杰与维果茨基的观点皮亚杰的认知发展理论皮亚杰理论的主要观点皮亚杰的认知发展阶段当今对皮亚杰理论的评价维果茨基的认知发展理论维果茨基理论的主要观点当今对维果茨基理论的评价维果茨基思想的教育启示皮亚杰与维果茨基理论的比较相同之处个案研究：青少年科学家第5章认知发展2：认知加工第6章智力第7章语言发展第8章读写能力的发展：阅读和写作第9章个性和情绪发展第10章社会理解和道德发展第11章动机发展和自我调节第12章家庭第13章人际关系第14章成长背景译后记