本书从民办上外静安外国语小学原生态学校的微观着手，对教育本质的实现——教育“幸福感”作了宏观的独特阐述和中观的价值链接。立足于新时代深化基础教育改革，用打造高质量学校人才培养体系建构的教育叙事和哲学思索的方式，全面系统地阐述了具有“幸福感”学校的一系列理性认知与实践探索。 本书深刻分析了幸福与教育的深层次逻辑关系，从课程建设、人才培养、教师队伍专业成长等维度呈现了建构“幸福感”学校的思路和路径；以系统思维，从政策条件、日常管理、特色文化和家校合作等角度，探索了“幸福感”学校的建设保障机制。