《中国品格》分小学生读本和中学生读本。虽然都以培育学生有中国特点的“品格”为导向，但在具体的编写体例上却因读者对象不同而不同。《中国品格·小学生读本》更注重“品格故事”，以历史上充满正能量的人物故事为阅读主线索，“经典诵读”以素读为主；而《中国品格·中学生读本》更注重“文本诵读”，让学生直接和传统文化中的经典交流、沟通，人物、故事则为辅助。 《中国品格·小学生读本》 （1-6）内容的栏目设置及特点：共三个核心栏目。 第一个栏目就是“经典诵读”，是与“中国品格”有关的经典古诗句、格言警句，专门给同学们来背诵。希望同学们每天背一组，能持之以恒；我们没有提供注释和翻译，目的是先让同学们背下来，自己随着学识的增长慢慢去体悟。 第二个栏目是“品格故事”，是体现“中国品格”的历史人文故事，故事生动有趣，这个同学们最爱读。 第三个栏目是“主编说”，是对“品格故事”的解读和阐发，也是本书的一个亮点。当代教育家顾明远先生说，弘扬传统文化一定要在对传统文化再创造的基础上弘扬，我们结合今天的生活及小学生的认知特点，对选用的经典格言、古诗句及品格故事进行解读，为读者和古人搭建一个穿越时空相互理解和沟通的桥梁。 《中国品格·中学生读本》 （1-5）内容的栏目设置及特点：中学生读本也是分为三个核心栏目。 第一个栏目就是“文本诵读”，是能彰显“中国品格”经典古诗、古文，供同学们背诵。该栏目包括原文、翻译和注释，希望学生在背诵的同时能够理解其中意思，并掌握一些基本的古诗、文言文常识，日诵一篇，日程月累，古文功底必渐养成。 第二个栏目是“文外拾遗”，是在原文基础上对原文或与原文有关的历史人文故事、文化常识的进行的补充。从另一个角度给学生们呈现更加有血有肉的“中国品格”。 第三个栏目是“主编说”，是对“中国品格”的解读和阐发，也是本书的一个亮点。 当代教育家顾明远先生说，弘扬传统文化一定要在对传统文化再创造的基础上弘扬，我们结合今天的生活及中学生的认知特点，对选用的经典古诗、文言文进行解读，为读者和古人搭建一个穿越时空相互理解和沟通的桥梁。