在书中，黄爱华老师介绍了的许多教学主张，印象最深的是生活化、细节化、智慧化三大观点。 “数学应该是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。”黄老师这样认为。上同一教学内容“百分数的意义和读写法”，黄老师在浙江绍兴借班上课时，他从绍兴黄酒的酒精度17.5%导入新课。而三个星期后去大连上课时，他想如果再问大连的小朋友知道绍兴黄酒吗？肯定不妥当，于是，他想到大连是个足球城市，恰逢上课前一天有一场奥运会外围赛。于是，他又从中国国奥队的控球时间占整场比赛时间的69.8%来导入新课………不难发现，黄老师把生活中的鲜活题材引入了数学课堂，让学生时时感到数学就在我们的身边。 教学“整数除以分数”一课，当学生自主探索，得到许多所谓的方法时，黄老师并不满足，更多地引导学生用学过的方法进行验证。结果，学生联想到了商不变的性质……一节普通的计算课，从预设教案到动态生成，可谓波澜起伏，学生经历着猜想——验证的学习进程，真正多角度、多方面地探索了新知，知识、能力、态度、情感等同时得到了发展。